Este trabalho visa desenvolver uma sequência didática sobre a aplicabilidade do Imperativo Categórico kantiano em sala de aula, com os estudantes do Ensino Médio, proporcionando aos professores de Filosofia os conteúdos, caminhos e estratégias para realizar um grande diálogo, um grande debate com os estudantes referente às questões éticas que norteiam a vida da sociedade no contexto do século XXI, principalmente assuntos que abordam as questões políticas, econômicas, sociais e culturais. Assim, esse trabalho tem como estratégia principal organizar e instigar o processo de reflexão filosófica sobre a ética kantiana. A sequência didática está dividida em duas etapas. Primeiro faz uma abordagem teórica com base nas obras clássicas de Kant (Crítica da razão prática; Fundamentação da metafísica dos costumes) e de Aristóteles (Ética a Nicômaco). Além disso, foi utilizado o texto de diversos comentadores sobre as questões éticas kantianas e também didáticas filosóficas. A segunda parte realiza uma abordagem prática do projeto em sala de aula e está subdividida em cinco momentos. Nessa etapa será apresentado aos estudantes situações problemas que refletem seu cotidiano atual e que em conjunto com toda sala terá que encontrar possíveis soluções tendo como norte a universalidade da ética kantiana, isto é, direcionando sempre as decisões para a prática da boa vontade.