Multiletramentos no Ensino Médio: a prática do professor de Lingua Portuguesa e a avaliação da aprendizagem

Este livro Multiletramentos no ensino médio: a prática do professor de língua portuguesa e a avaliação da aprendizagem destina a professores, alunos, estudiosos e demais interessados nos estudos dos Multiletramentos e avaliação da aprendizagem de língua portuguesa. O estudo tem a finalidade de compreender a prática dos multiletramentos dos professores de língua portuguesa do ensino médio e sua influência na avaliação da aprendizagem. A necessidade de um ensino mais significativo e uma formação para a contemporaneidade exige novos e outros tipos de avaliação da aprendizagem. É bastante profícuo que no ensino médio os alunos sejam críticos, multiletrados, uma vez que são permanentemente usuários das tecnologias e das várias semioses e multimodalidades dos textos que circulam no cotidiano destes. O aluno do ensino médio deve saber selecionar, analisar e construir conhecimentos, de forma autônoma, para se inserirem na sociedade multiletrada e globalizada. Partindo-se do seguinte pressuposto: a prática pedagógica do professor está relacionada com os processos de avaliação da aprendizagem desses sujeitos sociais e históricos com as práticas do multiletramento, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa interpretativa utilizando questionários semiestruturados com professores de Língua Portuguesa da Rede Pública Estadual de Ensino, de Mato Grosso do Sul. Os dados analisados, por meio da técnica análise de conteúdos a partir dos relatos dos sujeitos possibilitou reflexões acerca da prática pedagógica e avaliativa dos professores, bem como, suscitou discussões acerca do seu fazer pedagógico, alicerçado por suas convicções teóricas, seus conhecimentos sistematizados, e as condições de práticas pedagógicas e avaliativas postas pelo sistema de ensino.